A continuación presentamos el artículo científico de los académicos Fernando Andrés García, Asdrúbal Atencia y Octavio Garay exploran cómo los contenidos audiovisuales de YouTube reflejan la desacralización de la escuela. A través de un análisis crítico, se destaca cómo la escuela, originalmente estructurada bajo una matriz eclesiástica, ha evolucionado y enfrentado una crisis profunda en la era posmoderna.
Este artículo es un capítulo del Libro Gestión del Conocimiento – Perspectiva Multidisciplinar, Volumen 23. Editorial: Fondo Editorial Universitario de la Universidad Nacional Experimental Sur del Lago Jesús María Semprúm – Santa Bárbara del Zulia – Estado Zulia – Venezuela.
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Como puntos clave del artículo se tienen:
Origen eclesiástico: La escuela se construyó sobre una base religiosa, con estructuras y prácticas que reflejaban la influencia de la Iglesia.
Secularización: Con la llegada del Estado moderno, la escuela tuvo que adaptarse a nuevas exigencias, perdiendo su carácter sagrado.
Crisis posmoderna: La posmodernidad trajo consigo una crisis que profundizó la desacralización de la escuela, afectando sus prácticas y estructura.
YouTube como herramienta: Los videos en YouTube se presentan como una fuente valiosa de evidencia empírica para investigar y comprender esta crisis.
Este artículo ofrece una visión detallada de cómo la escuela ha cambiado y cómo los medios digitales, especialmente YouTube, pueden ser utilizados para estudiar estos cambios.
Fernando Andrés García Atencia 