Educación – Fernando Andrés García Atencia

De la Mente al Corazón: El Poder del Sentipensar en la Era de las Máquinas

El concepto de sentipensante fue desarrollado por el sociólogo colombiano Orlando Fals Borda, quien lo define como la capacidad de integrar pensamiento y emoción, combinando razón y sentimientos. Este enfoque busca superar la dicotomía entre lo racional y lo emocional, promoviendo una educación que valore tanto el conocimiento intelectual como la experiencia vivencial y afectiva.

Sentipensamiento en Contexto

El término sentipensar implica un proceso educativo que reconoce la importancia de las emociones en el aprendizaje. Para Fals Borda, los individuos deben actuar con el corazón y la mente, lo que se traduce en una educación que promueva la empatía, la solidaridad y el respeto por la diversidad. Esta visión contrasta con los modelos educativos reduccionistas que fomentan la competencia y la homogeneidad, proponiendo en su lugar un enfoque más inclusivo y humanista.

El sentipensar en la Era Digital

En la era digital, el concepto de sentipensante adquiere una relevancia especial debido a los cambios sociales y tecnológicos que han transformado nuestras formas de interacción y conocimiento. La digitalización ha facilitado una mayor interconexión entre individuos y comunidades, ampliando el acceso a información diversa. No obstante, también ha generado desafíos como la deshumanización y el incremento de las desigualdades sociales.

La educación sentipensante busca integrar estos elementos promoviendo un uso crítico y consciente de las tecnologías digitales. Esto implica no solo adquirir competencias técnicas, sino también desarrollar una sensibilidad hacia las implicaciones éticas y sociales de su uso. Así, se propone un enfoque pedagógico que combine la formación técnica con un sólido componente humanístico, fomentando ciudadanos críticos y comprometidos con su entorno.

Conclusión

El sentipensamiento ofrece una respuesta educativa a los desafíos contemporáneos, particularmente en un mundo cada vez más influenciado por las tecnologías digitales. Al integrar la emoción con la razón, este enfoque busca formar individuos capaces de enfrentar las complejidades del presente con una mirada crítica y humanitaria.

Bibliografía

Baquiro, J. C. A. Sentipensar desde el Sur: Comunicación (es) y Educación (es) para la emancipación.
Barreto, M. B. (s/f). EDUCACIÓN SENTIPENSANTE HACIA UNA NUEVA HUMANIDAD. Redipe.org. Recuperado el 25 de octubre de 2024, de https://editorial.redipe.org/index.php/1/catalog/download/59/102/1227?inline=1
Espinosa, D. (2019). Una educación sentipensante: hacia una escuela diferente.
Fals-Borda, O. (2009). Una Sociología sentipesante para América. Latina. Antología. Siglo del Hombre Editores: Bogotá, Colombia.

Los Cuentos que Nos Controlan: Educación, Política, Cultura y Tecnología en la Vida Diaria

Sé todos los cuentos – Poema de León Felipe

El poema «SÉ TODOS LOS CUENTOS» de León Felipe nos invita a reflexionar sobre el impacto de las narrativas que hemos escuchado a lo largo de nuestra vida. Estas historias nos han formado, tanto a nivel personal como colectivo, pero también han moldeado nuestra percepción del mundo, de la educación, la política, la cultura, y hoy, inevitablemente, la tecnología. En este ensayo exploraremos cómo estos ámbitos están interconectados y la forma en que el poema nos empuja a cuestionarlos y reimaginarlos.

Educación: Más allá de los cuentos

El poema de León Felipe critica la educación tradicional, esa que muchas veces se basa en memorizar «cuentos» preestablecidos, sin permitir el desarrollo del pensamiento crítico. Este tipo de educación enseña a los estudiantes a aceptar verdades sin cuestionarlas, moldeando mentes obedientes en lugar de curiosas. En este sentido, el poeta nos llama a despertar, a mirar más allá de las lecciones repetidas y a no conformarnos con lo que nos dicen.

La máquina de la Escuela – Tonucci

El pensamiento crítico, en cambio, nos invita a no aceptar ciegamente los relatos que se nos presentan. Si en lugar de memorizar, comenzamos a cuestionar y analizar la información, estaremos más preparados para enfrentar los desafíos de la vida real. Hoy, más que nunca, necesitamos una educación que no sea un simple cuento, sino una herramienta para navegar el mundo con criterio.

Política: La manipulación de los relatos

La política es otro terreno donde los cuentos juegan un papel crucial. A menudo, los líderes políticos utilizan narrativas para controlar y manipular a la población, creando ilusiones de bienestar o miedo según sus intereses. El poema nos habla de cómo esos relatos pueden silenciar nuestras angustias, haciendo que aceptemos situaciones injustas o problemáticas sin darnos cuenta.

Caricatura de Pawel Kuczynski

León Felipe nos invita a despertar y a cuestionar las «verdades» que nos cuentan desde las esferas de poder. Los ciudadanos deben ser críticos con las historias oficiales y no dejarse llevar por las versiones simplificadas o manipuladas de la realidad. Solo cuando abrimos los ojos a lo que hay detrás de esos cuentos, podemos exigir cambios reales y justos en nuestras sociedades.

Cultura: Los cuentos que forjan nuestra identidad

La cultura es un medio poderoso para transmitir valores, creencias y miedos. Desde niños, somos educados en narrativas culturales que nos dicen cómo debemos comportarnos y qué debemos creer. Estos relatos conforman nuestra identidad y la memoria colectiva de nuestra sociedad.

Sin embargo, como menciona el poema, también pueden limitarnos si no los cuestionamos. Ser conscientes de los cuentos que nos cuentan es esencial para no convertirnos en prisioneros de nuestras propias narrativas culturales. La cultura debe evolucionar y no quedarse estancada en viejos relatos que perpetúan desigualdades o temores irracionales.

Tecnología: Los nuevos cuentos digitales

En la era digital, la tecnología ha añadido una nueva capa a esta reflexión. Hoy, vivimos rodeados de cuentos digitales: noticias, redes sociales, algoritmos y «realidades virtuales» que influyen en cómo percibimos el mundo. Las plataformas tecnológicas tienen un poder inmenso para moldear nuestra visión de la realidad, y muchas veces, lo hacen a través de narrativas diseñadas para captar nuestra atención y dirigirnos hacia ciertos comportamientos o creencias.

Caricatura de Pawel Kuczynski.

El pensamiento crítico que nos sugiere León Felipe es más necesario que nunca en este contexto tecnológico. Debemos ser conscientes de cómo los algoritmos deciden qué información nos llega y cómo las redes sociales pueden convertirse en una burbuja que refuerza nuestros prejuicios. La tecnología puede ser una herramienta para la liberación y el acceso a la información, pero también puede ser una prisión si no la utilizamos de manera consciente.

Conclusión: Un despertar necesario

León Felipe nos deja una lección clara: todos conocemos los cuentos, pero no debemos conformarnos con ellos. Es crucial cuestionar las historias que nos cuentan, ya sea en la educación, la política, la cultura o la tecnología. Solo así podremos construir un mundo más justo, libre y consciente, donde no seamos marionetas de narrativas impuestas, sino autores de nuestro propio destino.

El pensamiento crítico y el despertar social son claves en esta transformación, y la tecnología, bien utilizada, puede ser un aliado en este proceso. Pero todo empieza por dejar de ser prisioneros de los cuentos y atrevernos a escribir nuevas historias, basadas en la verdad, la justicia y la curiosidad.

Los Secretos Ocultos que Frenan el Desarrollo TIC en los Docentes: ¿Estás Listo para Descubrirlos?

En el mundo educativo actual, la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) es esencial para el desarrollo de competencias tanto en docentes como en estudiantes. Sin embargo, existen barreras invisibles que frenan este progreso. En esta entrada, exploraremos «Los Secretos Ocultos que Frenan el Desarrollo TIC en los Docentes: ¿Estás Listo para Descubrirlos?».
Presento el artículo de mi autoría publicado en la Revista Logos, Ciencia & Tecnología donde intento desentrañar los misterios detrás de los sesgos cognitivos que limitan la adopción efectiva de las TIC en la educación. Se identifica cómo estos sesgos influyen en la mentalidad de los docentes y qué estrategias podemos implementar para superarlos. Este artículo no solo revela los desafíos, sino también las oportunidades para transformar la educación a través de una mentalidad abierta y receptiva a la innovación tecnológica.
Este análisis pretende comprender mejor las dinámicas internas que afectan el desarrollo profesional de los docentes en el ámbito de las TIC.

Título: Los sesgos cognitivos limitantes del desarrollo de las competencias TIC en los docentes.

Resumen:

Este artículo aborda la problemática de los sesgos cognitivos que limitan el desarrollo de las competencias en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los docentes colombianos. La implementación de políticas de innovación educativa apoyadas por las TIC es crucial para proporcionar una educación de calidad. Sin embargo, algunos docentes perciben la tecnología como una amenaza, lo que desencadena estrés tecnológico y afecta negativamente su desempeño.

Aspectos clave abordados:|

Competencias TIC: Se describen las competencias tecnológicas, comunicativas, pedagógicas, de gestión e investigativas que los docentes deben desarrollar para integrar eficazmente las TIC en su labor educativa.
Sesgos Cognitivos: Se identifican y analizan diversos sesgos cognitivos, como la inferencia arbitraria, la generalización excesiva, el pensamiento dicotómico, entre otros, que influyen en la percepción negativa de las TIC.
Tecnoestrés y Tecnoansiedad: Se exploran los conceptos de tecnoestrés y tecnoansiedad, destacando cómo estos fenómenos afectan a los docentes y su disposición para utilizar las TIC.
Restructuración Cognitiva: Se propone la restructuración cognitiva como un mecanismo para enfrentar los sesgos cognitivos, mediante la identificación y sustitución de pensamientos irracionales por otros más lógicos y positivos.

Conclusión:

El artículo concluye que los sesgos cognitivos son un obstáculo significativo para el desarrollo de competencias TIC en los docentes. Se sugiere la intervención de profesionales especializados en terapias cognitivo-conductuales para ayudar a los docentes a superar estos sesgos y mejorar su actitud hacia el uso de las TIC, lo que contribuiría a una implementación más efectiva de las políticas de innovación educativa.

Artículo Los sesgos cognitivos limitantes del desarrollo de las competencias TIC en los docentes – Revista Logos, Ciencia & Tecnología, vol. 10, núm. 3, 2018 Descarga

Evidencias de la Desacralización de la Escuela en los Videos de YouTube

A continuación presentamos el artículo científico de los académicos Fernando Andrés García, Asdrúbal Atencia y Octavio Garay exploran cómo los contenidos audiovisuales de YouTube reflejan la desacralización de la escuela. A través de un análisis crítico, se destaca cómo la escuela, originalmente estructurada bajo una matriz eclesiástica, ha evolucionado y enfrentado una crisis profunda en la era posmoderna.

Este artículo es un capítulo del Libro Gestión del Conocimiento – Perspectiva Multidisciplinar, Volumen 23. Editorial: Fondo Editorial Universitario de la Universidad Nacional Experimental Sur del Lago Jesús María Semprúm – Santa Bárbara del Zulia – Estado Zulia – Venezuela.

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Como puntos clave del artículo se tienen:

Origen eclesiástico: La escuela se construyó sobre una base religiosa, con estructuras y prácticas que reflejaban la influencia de la Iglesia.

Secularización: Con la llegada del Estado moderno, la escuela tuvo que adaptarse a nuevas exigencias, perdiendo su carácter sagrado.

Crisis posmoderna: La posmodernidad trajo consigo una crisis que profundizó la desacralización de la escuela, afectando sus prácticas y estructura.

YouTube como herramienta: Los videos en YouTube se presentan como una fuente valiosa de evidencia empírica para investigar y comprender esta crisis.

Este artículo ofrece una visión detallada de cómo la escuela ha cambiado y cómo los medios digitales, especialmente YouTube, pueden ser utilizados para estudiar estos cambios.

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